«Привет! Я — тот самый рассеянный психолог из твоего детства. Давай вспомним вместе, как пережить детские этапы развития и не забыть посмеяться над собой. Готовы?»

Дорогие читатели, меня сегодня назначили серьёзным и авторитетным детским психологом, примерно таким, каким меня изобразила нейронная сеть. Однако мне всегда казалось, что «серьёзные, маститые и авторитетные» всегда рассеяны и не собраны. От этого их багаж знаний с годами из системного превращается в отрывочный. Это когда хочется рассказать много, обо всём и сразу, и не забыть о забавных случаях из практики.

Следую образу, я так и поступлю: немного «академии», чуточку «назиданий» и много самоиронии.  Тем более, что тема, не смотря на ее серьёзность, так и провоцирует пошутить: «Этапы развития ребенка: что это такое и сколько этапов выделяют психологи»

И начнём мы разговор с начала — с первого этапа развития ребенка, который начинается, как не странно, сразу после рождения и длится до двух лет. Этот период можно условно назвать «От пеленок до памперсов» — ведь именно в этот период жизни дети проходят через множество важных изменений и достижений.

Один из самых удивительных аспектов первого этапа — это то, как быстро дети развиваются. Они учатся двигаться, мыслить и говорить, и каждый новый шаг в развитии может казаться настоящим чудом.

Но как же ребенок начинает познавать мир вокруг себя? В первые месяцы жизни он находится в состоянии постоянного изучения и адаптации к новым условиям. Но уже к концу первого года он начинает осознавать свое тело и окружающий мир. Именно в этот период происходит так много важных событий — первые шаги, первые слова, первые падения (которые, кстати, тоже очень важны!).

У меня был случай в практике с маленьким мальчиком из семьи, которую я консультировал. Мама с папой почему-то назвала своё чадо Костей, хотя он был вылитый Борис. Но дело не в этом, вскоре он вообще стал известен в нашем широком кругу как «Костя-метеор», потому что на первом этапе своей жизни он продемонстрировал удивительные навыки развития, которые время от времени изумляли нас всех.

Когда Косте было всего несколько месяцев от роду, его родители с интересом наблюдали, как он делает попытки ползать. Представьте себе их удивление, когда через пару дней он уже активно изучал дом, ползая из комнаты в комнату, открывая любую доступную росту дверцу, крышку, ящик, шкатулку! Такое ощущение, что кто-то неведомый наметил ему цель в Квесте и он обязательно должен выиграть. Каждый раз, ему как будто не терпелось пройти очередной этап и узнать, что находится за следующим углом.

Однако, Костина война с законами гравитации не всегда способствовала его успеху. Ходить он начал рано, падал часто, думал редко, в общем, как и все дети. Но самое удивительное — то, как он относился к падениям. Честно говоря, я никогда не видел ребенка, который бы так смеялся, каждый раз, когда его пятая точка соприкасалась с поверхностью! Вот было бы замечательно, если бы он этот позитив сохранил на всю жизнь. Да, он иногда плакал, когда болело, но большую часть времени, он просто весело хохотал и поднимался обратно на ноги. Это было такое странное и удивительное зрелище, что никто не мог скрыть улыбку.

С этими уроками, «Костя-метеор» к концу своего первого этапа жизни был уже настоящим исследователем, готовым к новым открытиям и приключениям. Его пример яркое напоминание о том, как важны первые этапы развития ребенка, и как каждый из них наполнен удивительными открытиями и достижениями. Главное, нам взрослым, встречать это время с улыбкой и вниманием.

И так, дорогие мои, помните — первый этап жизни ребенка, это период удивительных открытий и быстрого развития. И не важно, станет ли ваш ребенок следующим «Костей-метеором», главное — научиться ценить каждый момент его развития и смеяться вместе с ними, даже когда они падают.

Первые два года жизни ребенка — это время, когда происходит самый быстрый и яркий рост и развитие. Но что ждет нас на втором этапе? От двух до семи лет — это время перемен, когда дети начинают опытным путём открывать для себя мир.

Именно на втором этапе развития происходят невероятные изменения в личности и поведении ребенка. Он начинает проявлять все большую самостоятельность и независимость, и это может как увлекать, так и вызывать некоторые сложности для родителей.

Одним из самых важных кардинально переходным событием на этом этапе является учеба в школе. Дети начинают приобретать новые навыки и знания, учатся взаимодействовать с другими детьми и преподавателями. Именно здесь формируется интеллектуальная основа для будущих достижений.

Кроме того, на втором этапе развития происходят первые дружеские отношения. Ребенок начинает общаться с другими детьми и учиться решать сложные социальные проблемы, такие как конфликты и компромиссы.

Но не забываем и о «terrible twos»* (термин, который, кстати, любят использовать многие родители). На этом этапе дети могут стать более пытливыми и самостоятельными, что может вызывать некоторые трудности в повседневной жизни.

На этот случай у меня припасена история и об этом этапе, которую я бы назвал эпично: «Сага о Саше и бутерброде». Ведь именно на втором этапе развития дети, как наш герой Саша, начинают демонстрировать свое «Я хочу сделать это сам!».

Саша был упрямым и не по годам самостоятельным мальчиком. Однако в силу возрастного физического развития и отсутствия жизненного опыта, ему не всегда удавалось свершить задуманное. Когда Саше стукнуло три года он твердо решил, что возраст берёт своё, он уже большой и может буквально всё сделать сам. И однажды утром, когда просыпаешься не потому что выспался, а от чувства голода, он решил, что сам сделает себе бутерброд. Его мотивы так и остались вне моего ведения, но я точно уверен, что не в силу заботы о родительском утреннем сне.

Взяв хлеб, он попытался нарезать его ножом. К счастью это был нож для масла, и он не мог причинить вреда, но его усердие было похвально. Затем он взял банку с маслом и попытался ее открыть. Но крышка банки была туго затянуто, и он неминуемо опрокинул масло на пол.

Тем не менее, его упорство не знало границ. Он попытался вытереть масло полотенцем, а затем снова вернулся к своему бутерброду. Но вместо того, чтобы размазать масло на хлеб, он просто выложил весь кусок сверху. На конец, он положил бутерброд на тарелку и гордо заявил:

«Я делаю сам! И съем сам!»

Эта история о Саше — яркий пример того, как дети на втором этапе развития начинают проявлять упорство и демонстрировать самостоятельность. Ведь для них каждая мелочь становится важным испытанием и шансом утвердится в своей независимости. И хотя их упорство может иногда вызывать мелкие проблемы для родителей, оно является их неотъемлемой и важной частью развития. Именно таким образом они приобретают новые навыки, преодолевают свои страхи и становятся уверенными в себе. Старайтесь «не бить по рукам», наблюдайте за ребёнком и незаметно, исподволь направляйте его инициативу.

Так что, дорогие студенты, второй этап развития — это время, которое полно перемен и новых открытий. Помните, что важно поддерживать ребенка на этом пути и помогать ему развиваться в гармонии со своими потребностями и возможностями.

Третий этап развития — это время больших открытий для детей в возрасте от семи до двенадцати лет. На этом этапе они начинают свой путь в школе и приобретают первые социальные навыки.

Одним из главных достижений на этом этапе является осознание и понимание эмоций, и умение общаться. Дети начинают осознавать свои чувства, учатся выражать их словами и осознанными жестами. Это помогает им лучше понимать и себя и других людей, а также справляться с первыми конфликтами. Помните, как у «Кости-метеора» — падать на пятую точку и смеяться. Так вот теперь им становится всё чаще не до смеха.

Кроме того, на третьем этапе дети сталкиваются с трудностями выбора. Они начинают задаваться первыми вопросами о своих интересах, целях и мечтах, и это может быть очень сложным процессом. Родители и педагоги должны помочь им найти свой путь и поддерживать их в принятии решений.

Наконец, на этом этапе дети делают первые шаги в самостоятельной жизни. Они начинают изучать мир и познавать его через свой реальный осязаемый опыт. Это время, когда они начинают заниматься спортом, рисованием, музыкой или приобретать другое хобби, которое в дальнейшем, если мы с вами правильно направим ребёнка, помогут ему раскрыть свой потенциал и найти свое призвание в жизни.

И здесь у меня припасена история, которая прекрасно иллюстрирует этот этап. Назовем ее «Маша и… (не угадали) … гитара».

Когда Маше было восемь лет, она увидела, как ее старший брат играет на гитаре. Этот факт настолько ее поразил, что, не взирая на условное мастерство брата, она как завороженная наблюдала за «бренчанием». Его «музыкальный талант», сподвиг Машу на категоричное решение научиться играть. Родители отреагировали позитивно на решение дочери. И вот начался ее путь в мир музыки.

Всё оказалось не так просто, как она ожидала. Ноты, аккорды, упражнения — все это стало большим испытанием для маленькой Маши. Но она не сдавалась — практиковалась ежедневно, и вскоре ее усилия стали приносить плоды.

Однако, в один прекрасный день, случился инцидент. Во время урока музыки, ей предложили исполнить песню перед всем классом. И что вы думаете, она сделала? Она замерла от страха и не смогла выдавить из себя ни звука. Весь класс смеялся, а она стояла на сцене, с гитарой в руках, и не знала, что делать. Состояние оцепенения перед публикой, даже известной ей, стало неожиданным открытием для ребёнка.

Но Маша — не из тех, кто сдаётся. Она, преодолевая немощь застывших пальцев, внезапную немоту голосовых связок, сжала свою гитару и начала играть. Вначале тихо, не смело, потом все громче и громче. И хотя она спотыкалась, порой играя не в такт и путая слова – продолжала выступление.

В итоге, всё закончилось аплодисментами. Весь класс рукоплескал ей не столько за ее игру на гитаре, сколько за ее упорство и отвагу. И это стало для нее настоящим открытием. Ведь не важно, насколько хорошо вы что-то делаете. Важно то, что вы делаете это с увлечением и не боитесь делиться своим умением с другими.

«Маша и гитара» — это история о том, как важно на третьем этапе развития дать детям возможность открыть для себя новые интересы и увлечения, позволить им ошибаться и помогать исправлять ошибки, преодолевая свои страхи. Ведь именно так они учатся становиться сильными и независимыми личностями.

…в случае с Машей, мне пришлось немного отчитать родителей. Если бы они подготовили ребёнка к выступлению, то может быть всё прошло бы для неё легче…  а может быть, как раз именно в этом случае и не стоило вмешиваться… Надо пометить себе, чтобы не забыть подумать над этим… 

Вот так вот, третий этап развития — это время больших, очень больших открытий для детей. Помните, что важно поддерживать их в этом процессе и помогать найти свой путь в жизни!

Четвертый этап развития — это период подросткового бунта, отрицания всего, рвение к свободе выбора. Он начинается в возрасте двенадцати лет и продолжается до восемнадцати лет, когда ребенок вырастает и становится молодым человеком, пополняет ряды молодёжи.

На этом этапе происходит завершающий этап формирования личности. Ребенок начинает задаваться «неудобные» вопросы, определяться в своих ценностях и интересах, которые создадут основу его мировоззрения. Четвёртый этап – это возраст—провокация! Именно этот период опасен конфликтам с родителями и окружающими. Главное нужно «переболеть», понять, что это нормально и необходимо для него. Родителям нужно постараться быть терпеливым, но требовательным, добрыми, но справедливыми. Больше разговаривать с ребёнком, доверять ему, но и спрашивать за доверие. Роль родителей и педагогов в это время не завидна – они как минёры, как эквилибристы-канатоходцы, в вечный баланс на мине.

Одним из главных достижений на этом этапе является самостоятельность, ответственность и планирование будущего. Ребенок начинает самостоятельно принимать судьбоносные решения, а также брать на себя ответственность за свои поступки. Он начинает задумываться о своем будущем и планировать свою жизнь, обращать внимание на противоположный пол.

Кроме того, на четвертом этапе ребенок не просто осваивает мир, а оценивает его, примиряет на себя и начинает осознавать и понимать свое место в нем. В этот же период происходит и начальная профессиональная ориентация, юноши и девушки начинают изучать различные профессии, исследовать свои интересы и таланты, находить свое место в обществе.

И здесь моя традиционная история, которую я назвал «Влад и лыжная гонка». Это история о юноше, который был на четвертом этапе развития и с которым я работал в качестве психолога.

Внешне Влад был обычным подростком, которому нравилось проводить время со своими друзьями, залипать в видеоиграх и, как большинство подростков, старался избегать лишней школьной нагрузки. Однако, неожиданно для самого себя, ему взбрело в голову принять участие в школьной лыжной гонке. Вроде бы похвальное начинание и устремление. Но была единственная проблема, которая заключалась в том, что он никогда не брал лыжи даже в руки – в прямом смысле этого слова – а уже тем более не надевал их на ноги.

Но Влад был настойчиво упёртым — начал тренироваться каждый день, и даже пропустил несколько вечеринок с друзьями, чтобы подготовиться к гонке. Его родители были в шоке. С одной стороны, это был тот же Влад, который в прошлом году отказался не только от участия в школьной спартакиаде, а даже проигнорировал пикник с барбекю лишь потому, что нужно было пройти несколько километров до места отдыха.

День гонки настал, и Влад был готов. Старт! И… Уже на старте он несколько раз упал, не достигнув и половины трассы – почувствовал сильную усталость, путался в палках и движениях, но все же добрался до финиша. И хотя он не занял первое место, он был счастлив. Влад понял главное, что он способен на большее, чем думал.

…ну, а когда мы невзначай увидели, как при выходе с трассы его поцеловала в щёку весьма привлекательная девушка, в нашей голове всё встало на свои места… Это мы потом узнали, что эта девушка большая поклонница и болельщица зимних Олимпийских игр…

Вот именно это и есть четвертый этап развития. Это период открытий, когда подростки начинают узнавать себя. Они пробуют новое, отвергая старое, испытывают себя на прочность, расширяя границы дозволенного, и, иногда, удивляют нас своими неожиданными способностями, при этом оставаясь ранимыми и нашими любимыми детишками. Только им не говорите, что мы так думаем.

В конце концов, подростковый этап — это не только о бунте и сложных вопросах. Это также о саморазвитии, открытии своих талантов и способностей, и начале пути во взрослую жизнь. Как и Влад, каждый подросток уникален и способен на удивительные вещи.

Взрослые, помните, что на этом этапе ребенок формирует свою личность и начинает планировать свое будущее. Будьте поддержкой для него и помогайте ему в этом процессе.

И вот, дорогие мои читатели, мы вместе прошли через все четыре основных этапа развития ребенка. От памперсов до подросткового бунта, от первого шага до первого решения, которое впоследствии повлияет на всю дальнейшую жизнь.

Мы поняли, что все дети развиваются по-своему и в своем ритме и темпе. Нет двух одинаковых детей, каждый из них уникален и неповторим. Это замечательно, но и в то же время является серьёзным вызовом для нас – родителей, педагогов, психологов и просто старших товарищей.

Осознанное понимание этапов развития ребенка поможет нам лучше понять наших детей. Благодаря этому мы сможем поддержать их, помочь им преодолеть сложности, развить их способности и таланты. И, самое главное, мы сможем создать такую среду, в которой они будут чувствовать себя в безопасности и любимыми.

Давайте всегда помнить, что наши дети — это такие же взрослые, только маленькие, которые вначале пути в этот большой, зачастую несправедливый, сложный, запутанный нами самими мир. Пусть они не боятся открыть для себя новое, пусть их глаза всегда сияют от любопытства и радости, пусть они растут с улыбкой на лице и без страха… упасть на пятую точку.

В конце концов, все мы были детьми. Мы все прошли через эти этапы и знаем, как важно в это время чувствовать поддержку и любовь. Давайте дадим нашим детям то, что мы хотели бы получить сами в их возрасте — понимание, принятие, безусловную любовь и поддержку.

В заключение, хочу добавить: дорогие родители и педагоги, не забывайте, что каждый этап развития ребенка — это не только новые вызовы, но и новые возможности. Пусть наши дети растут уверенными в себе исследователями, полными энтузиазма и любопытства. Скажу банальность, да простят пожилого рассеянного психолога, ведь именно они – наше будущее!

Крепко вас всех обнимаю!

Приходите на приём!

Ваш ДГ

________

* — «Ужасные двойки». Малыш — это общий термин, обозначающий маленького ребенка, который учится ходить или ковылять, обычно считается второй стадией развития после младенчества и до детства, происходящей преимущественно в возрасте. Источник: Электронный ресурс «Академик» 

 

Все иллюстрации созданы при помощи ИИ